[1]徐芬芬,赵 静.研究型教学在植物生理学课程中的应用[J].黑龙江农业科学,2017,(05):140-141.[doi:10.11942/j.issn1002-2767.2017.05.0140]
　XU Fen-fen,ZHAO Jing.Applicaton of Research-based Teaching on Plant Physiology[J].HEILONGJIANG AGRICULTURAL SCIENCES,2017,(05):140-141.[doi:10.11942/j.issn1002-2767.2017.05.0140]
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研究型教学在植物生理学课程中的应用

《黑龙江农业科学》[ISSN:1002-2767/CN:23-1204/S] 卷: 期数: 2017年05期 页码: 140-141 栏目: 出版日期: 2017-05-10
Title:
Applicaton of Research-based Teaching on Plant Physiology
文章编号:
1002-2767（2017）05-0140-02
作者:
徐芬芬; 赵 静
江西上饶师范学院 生命科学学院，江西 上饶 334001
Author(s):
XU Fen-fen; ZHAO Jing
Life Sciences College,Shangrao Normal University,Shangrao,Jiangxi 334001
关键词:
植物生理学; 研究型教学; 实施策略
Keywords:
plant physiology;  research teaching;  implementation strategy
分类号:
G642.0
DOI:
10.11942/j.issn1002-2767.2017.05.0140
文献标志码:
A
摘要:
为了提高学生学习的积极性，通过阐述植物生理学研究型教学的实施策略，探讨了从理论教学到实验教学如何在植物生理教学活动中开展研究型教学。研究型教学充分体现了理论与实践的结合，让学生在扎实掌握理论知识的基础上，通过研究型实验的锻炼，培养科研能力，大大提高了学生的科研素养和创新能力。
Abstract:
In order to improve the students’ enthusiasm for learning，through analysis of the implementation strategy of research-based teaching in plant physiology and how to develop research-based teaching in plant physiology from theory teaching to experimental teaching.Research-based teaching fully embodied the combination of theory and practice,the basis of a solid grasp of theoretical knowledge research,through researchbased teaching training,cultivating the students research ability,greatly improving the students scientific research and innovation ability.

参考文献/References:

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[5]陈洪国，谢代寒，范付华.研究型植物生理学综合实验设计—水分胁迫对植物水分、光合作用及呼吸作用的影响[J].咸宁学院学报，2007，27(3):106-107.

相似文献/References:

[1]王智慧,赵长江,贝丽霞,等.高等学校植物生理学实验研究型教学模式初探[J].黑龙江农业科学,2013,(05):113.
　WANG Zhi-hui,ZHAO Chang-jiang,BEI Li-xia,et al.Primary Study on Research Teaching Model of Plant Physiology Experiment of Universities[J].HEILONGJIANG AGRICULTURAL SCIENCES,2013,(05):113.

备注/Memo

收稿日期：2017-03-23

基金项目：2017年江西省教育厅教学改革资助项目；2017年上饶师范学院大学生创新创业资助项目（2017-CX-55）
第一作者简介：徐芬芬（1978-），女，江西省奉新县人，硕士，副教授，从事植物生理教学研究。E-mail:xffylm7875@163.com。

更新日期/Last Update: 2017-08-11