[1]刘华敏.基于合理增负的园艺植物学教学改革[J].黑龙江农业科学,2020,(10):113-116.[doi:10.11942/j.issn1002-2767.2020.10.0113]
[J].HEILONGJIANG AGRICULTURAL SCIENCES,2020,(10):113-116.[doi:10.11942/j.issn1002-2767.2020.10.0113]
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[J].HEILONGJIANG AGRICULTURAL SCIENCES,2020,(10):113-116.[doi:10.11942/j.issn1002-2767.2020.10.0113]
基于合理增负的园艺植物学教学改革
《黑龙江农业科学》[ISSN:1002-2767/CN:23-1204/S]
卷:
期数:
2020年10期
页码:
113-116
栏目:
出版日期:
2020-10-10
- 文献标志码:
- A
- 摘要:
- 现代园艺产业的快速发展要求园艺人才具备过硬的专业知识和较强的学习能力，园艺植物学是园艺专业的专业基础核心课程，是学习后续一系列课程的基础。针对植物学的教学改革已经进行了很多尝试，但是各个院校因为生源及培养目标的差异，其教学方式也有所不同。因此，针对当前园艺植物学教学中存在的问题，本文从教学方式、教学内容、教学目标设置以及考核方式等几个方面探讨了园艺专业园艺植物学课程教学改革，其核心在于给学生学习创造适当的难度——“增负”，让学生走出舒适区，提高学生在学习中的主动性，凸显学生的主体地位，促进园艺专业人才培养质量提升。
参考文献/References:
［1］陈宝生.“人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本”——新时代全国高等学校本科教育工作会议上的报告［N］.人民日报,2018-06-28（18版）.［2］周清元,何凤发,殷加明,等.植物学实验教学体系的改进［J］.西南农业大学学报（社会科学版），2008,6（1）：169-172.［3］唐立红,段永平,王秀艳.植物学创新实验的教学模式和效果［J］.赤峰学院学报（自然科学版）,2007,23（4）：20-23.［4］方颖,羊海军,陈建军.高校植物学实验教学改革与探索——以农林专业类实践创新人才培养为例［J］.高教探索,2018(7):48-50.［5］陈海魁.新形势下高等院校植物学实验教学改革探索与实践［J］.教育现代化,2018,5（25）:36-37.［6］许亚文.高校师范生的“合理增负”之路［J］.长春教育学院学报,2019,35（4）:20-23.
备注/Memo
收稿日期：2020-06-09基金项目：2018年重庆文理学院高等教育教学改革研究项目。作者简介：刘华敏（1984-），女，博士，讲师，从事园艺植物发育生物学研究。E-mail：59212381@qq.com。
更新日期/Last Update:
2020-11-09